Aprendiendo Geografía 2010

MÚSICA Y DANZA AYMARA

La música y danza aymara es semejante a la de otros pueblos. La música es una parte muy importante en las comunidades aymara. Ellos tocan música en ceremonias religiosas y en rituales relacionados con la agricultura, y en celebraciones del ciclo de la vida. En muchos lugares, la música es asociada con la temporada seca y los festivales durante ese tiempo.
Durante cinco siglos de interacción con la dominante cultura europea, la evolución de la música aymara y andina en general puede ser resumida en la incorporación y adaptación de instrumentos de cuerda, especialmente la adaptación del charango.

La gran discusión relacionada con la danza y música aymara es sobre la, así llamada, música andina, género musical que nació con cuatro instrumentos básicos: la zampoña, el charango, la quena y el bombo. Hasta los años 60 estos instrumentos fueron rechazados por los pobladores de las urbes y solo eran tocados por los indígenas en zonas rurales y remotas.
Uno de los instrumentos musicales más antiguos sería el phunkhullu, que según diferentes hallazgos arqueológicos tuvo también una evolución en su confección desde la arcilla, pasando por materiales óseos, hasta llegar a las actuales cañas de diferentes vegetales, especialmente el bambú (suqusa, siqusa) de la zona de valles bajos interandinos. Después de la introducción de la guitarra española, es inventado el charango khirkhinchu.

Clima del Uruguay

El clima propio de Uruguay es el subtropical húmedo. Se encuentra en la zona oriental del continente, en la región de transición entre el clima tropical de Brasil y el más templado del sur. Los centros de acción típicos son el anticiclón del Atlántico Sur, la Zona de Convergencia Intertropical (ZCIT) y el Frente Polar del sur. Factores que influyen en el clima de Uruguay son la escasa altitud del territorio, que permite una libre circulación de las masas de aire, y la incidencia de las corrientes marinas, cálida, la de Brasil, y fría, la de las Malvinas.

Uruguay disfruta de un clima moderado. Las cuatro estaciones están claramente diferenciadas. El verano es largo, cálido y húmedo, con precipitaciones promedio de 1.250 mm anuales. La temperatura media en primavera es de 17 ºC, en verano de 25 ºC, en otoño 18 ºC y de -2 ó -3 ºC en invierno. Las lluvias caen en todas las estaciones, pero por lo general son más abundantes durante los meses de invierno. En Montevideo el mes más seco es diciembre (107 mm), y el más lluvioso octubre (776 mm). Las lluvias promedio son de unos 890 mm, disminuyendo lentamente desde la costa hacia en interior.

Los vientos que predominan son los del Norte, húmedos y calurosos, y los del pampero y del sur, fríos y secos. Ocasionalmente los vientos puedes ser fuertes, especialmente el pampero, que sopla desde el norte de las pampas argentinas.

¿Qué son los medios de transporte y sistemas de transporte?

Se denomina transporte al traslado de personas o bienes de un lugar a otro, este ocurre entre dos puntos: uno de origen y otro de destino. Si bien estos permiten el traslado de personas y bienes, características como la velocidad, la frecuencia, la capacidad de carga, han variado a lo largo del tema junto con el desarrollo tecnológico.

Un Sistema de transporte es la combinación de las cosas necesarias para realizar dichos traslados. Cada forma de transporte requiere una ruta o vías ( marítima, aérea o terrestre), vehículos (ferrocarril, subterráneo, avión, barco, etc.) e infraestructuras( vías como calles, rutas, autopistas, puentes, estaciones terminales, paradas de colectivo, puerto, etc. La combinación de todo esto configura una trama llamada Red de transporte.

Autoevaluación

Alumno: ……Florencia Suárez………………… Fecha: 17/04/10

Clase Nº 4……

Tema de clase: Actividades económicas

Autoevaluación de la clase teniendo en cuenta:

¿Su planificación ha sido adecuada?

¿Los elementos seleccionados para la motivación fueron efectivos?

¿Qué estrategias didácticas se emplearon?

¿Qué métodos se emplearon y en qué momento?

¿ La clase en qué actores se centró o permitió la interacción de

alumnos-docentes?

¿Cumplió con los objetivos planteados?

¿Qué conocimientos previos evidenciaron los alumnos?

¿El desarrollo del tema ha sido el adecuado?

.Comentario general sobre la clase

Si bien el tema estaba pensado con una secuencia lógica, la planificación no fue adecuada para segundo año ya que contenía muchos conceptos y términos que según el grado en el que se encuentran los alumnos no podían comprender, o lo hacían pero con mucha ayuda. Por lo tanto el desarrollo del tema no fue adecuado. En cuanto a los recursos seleccionados considero que fueron efectivos, los alumnos pudieron comprender los mismos y participar a partir de éstos. Para comenzar la clase utilicé una imagen como disparador sobre los diferentes sectores de actividades económicas.

Pude cumplir con todos los objetivos planteados.

La clase estaba pensada para 45 minutos, pero no pude terminar el tema ni hacer un cierre de clase ya que no tenía claro que a última hora sólo se dan 35 minutos de clase.

Uno de mis errores fue que no supe mantener el orden de la clase ya que los alumnos hablaban todos a la vez sin levantar la mano para que les de la palabra. Además una de las alumnas fue la que participó toda la clase sin respetar los tiempos de sus compañeros y yo no me di cuenta de manejarlo.

Comentario general:

Al principio resentí un poco nerviosa por ser la primera clase, un grupo nuevo y un profesor que nunca me había visto trabajar, pero esto duró sólo unos minutos. Por momentos me sentí cómoda y por otros no sobretodo cuando veía que hablaban todos a la vez lo que generaba desorden. Además algunas preguntas no fueron claras, esto lo pude evidenciar ya que los alumnos no sabían que responder hasta que trataba de repreguntar formulando la pregunta. No me desplacé por el salón, si caminé pero sólo adelante. Esto último puede ser porque realicé un esquema muy amplio lo cual me obligó a atarme al pizarrón y no poder moverme mucho.

En general la clase no me gustó mucho.

Segundo año de geografía en el liceo de soca

La práctica la empecé en abril, en el liceo de Soca, con el profesor adscriptor Carlos Faliveni. El primer día me pareció un grupo muy difícil debido a su comportamiento, pero creo que éste fue debido a la propuesta didáctica que utilizó el profesor ya que armó 2 grupos y fue trabajando de a uno quedando el otro sin hacer nada. La segunda vez que concurrí al liceo el clima ya era otro, los alumnos se comportaron muy bien y le respondieron al profesor trabajando en orden. Por suerte por el momento me llevo bien con ellos y me acompañan en cada clase participando para que me vaya bien.

Primera clase de visita

La primera clase a la cual mi profesora de didáctica fue a verme la di el lunes 21, el tema fue “Minerales en Colombia”. En ésta me fue muy bien según la devolución de los profesores. Yo al principio me sentí un poco nerviosa pero pasados unos minutos se me fue pasando; los alumnos se portaron muy bien.
En cuanto a los recursos utilizados me parecieron adecuados ya que nos dicen siempre que tenemos que atender a la diversidad; entre ellos utilicé imágenes, textos y gráfico, además utilicé un planisferio político, un mapa físico de América y un mapa físico de Colombia impreso para cada uno.
Las imágenes que utilicé son las siguientes:

Aprendiendo Geografía 2010

viernes, 18 de junio de 2010

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